הפסיכולוגיה בשירות המורה

לא להעמיס גירויים, לתת לגיטימציה לטעויות ולעודד ביקורת עצמית - אלו רק חלק מהדרכים שיגרמו לילדים עם לקויות למידה להרגיש שהם יכולים לבצע כל משימה

"מה יחשבו עליי?", "אולי אני אשמ.ה במה שקרה?", "האם יש טעם לספר?" אלימות מינית בין בני נוער היא תופעה חברתית מדאיגה בהיקפה. על ההורים והמורים מוטלת האחריות לחנך את הילדים.ות לזהות אותה ולפעול למיגורה. הנה כמה דרכים לעשות זאת

ליאן יקרה, תסתכלי בעיניים לתלמידות ששפכו עלייך חומר ניקוי ותבהירי: אני וכל הילדים שחטפו וחוטפים מכם, התלמידים העבריינים - כאן כדי להישאר. מאחוריכם יש מצלמה וטיק טוק, אבל מאחורינו יש את כל עם ישראל

איך נוכל ליצור חברה הוגנת יותר המאפשרת לכלל תלמידיה הזדמנות להצליח? בשלוש מילים: מיומנויות חברתיות רגשיות

מהי מטרת העל החינוכית שלנו - לעודד את התלמידים להשתלב בחברה? לאפשר להם לממש את עצמם? לדרבן אותם להמשיך את המורשת? ואולי לא חייבים לבחור אלא אפשר לשלב את שלושתן יחד

אין שיטה אחת ללמידה. מדובר בקשת של דרכים, שכל אחת מהן מאפיינת תלמידים שונים. אם נכיר את סגונות הלמידה - נוכל להתאים אותה לכל תלמיד ולצעוד עוד צעד בדרך לצמצום הפער

חרמות ובריונות הם לא המצאה חדשה, אבל עידן הרשת מעמיד את התלמידים בסיכון יותר מתמיד. אספנו לכם סט סרטונים עבור התלמידים שיעוררו דיון בכיתה, לשיפור הרגישות והסולידריות החברתית

הנתונים מראים ששנת הקורונה הביאה לעלייה של כ-25% בתקיפות מיניות. הורים ומורים, כך תבחינו בילדה או בילד שעברו פגיעה מינית

לכל מורה יש חזון שונה ושיטת הוראה אחרת. אחד חושב כמו מהנדס, אחרת מלמדת קצת כמו אמנית. תתפלאו כמה השראה אפשר לשאוב אם רק נאמץ את סגנון החשיבה של בעלי מקצועות שונים

"השאלה המפורסמת 'למה בכלל צריך מתמטיקה' היא כיסוי לצעקה: 'רע לי בשיעורים'". המורה יוני אהרוני מצא דרך לצלוח את משימת-העל של כל מורה למתמטיקה ולהפוך את השיעורים בכיתה מאתגרת לכיף אמיתי