תמיכה רגשית

במערכת חינוכית שמודדת הצלחה בציונים - שכבודם במקומם מונח - התנסות אחת מראה איך משוב אישי, כן ורפלקטיבי יכול לשנות את כללי המשחק

מתברר שתלמידים מצטיינים צריכים מיומנויות רגשיות חברתיות לא פחות מאשר כישורי למידה כדי להצליח ולהגיע להישגים. מהן שש המיומנויות הנחוצות ביותר לצורך התמדה והצלחה?

בתקופה של חוסר ודאות, בעיקר בעת מלחמה, אנו נוטים לרוץ אחר מידע ולהדחיק רגשות – אך דווקא עכשיו חשוב לעצור, להקשיב לעצמנו, ולתת לרגש מקום. איך אנשי חינוך יכולים ליצור לעצמן.ם ולתלמידים מרחב בטוח לרגש ולבניית חוסן אמיתי?

כמו שהספורטאים המצליחים בעולם עובדים על הכושר המנטלי לא פחות מעל הכושר הפיזי, כך התלמידים המצטיינים צריכים לפתח מיומנויות מנטליות ורגשיות כחלק מתהליך הלמידה. עורכת מגזין 'הגיע זמן חינוך' הוזמנה למפגש במעמד משרד החינוך בו שמעה ממקור ראשון את הסיפור שעומד מאחורי אחד המהלכים "המרגשים" בעולם החינוך

בזמן שאנו קוראים לשינוי מערכתי, חשוב לתת למורות ומורים כלים מעשיים להתמודדות רגשית שיוכלו לסייע להם כבר עכשיו. באילו אסטרטגיות תוכלו לנקוט? הכול במאמר הבא

אם אנחנו רוצים חינוך איכותי, אנחנו חייבים להתחיל בהכשרה רגשית למורים – כי רק מורה שמרגישה נתמכת, מוערכת ומוגנת, תוכל להוביל תלמידים בצורה מיטבית. ומה אתן.ם חושבות וחושבים?

"מבחן שכבתי במתמטיקה או אזעקה במהלך השיעור?" מה לדעתכן.ם רוב התלמידים היו בוחרים? במציאות המלחמה, התלמידים שלנו לומדים להתמודד עם מצבים סוריאליסטיים כמו מתקפת טילים, אבל מה בנוגע לבחינת הבגרות? קבלו המלצות מעשיות כיצד להכין את התלמידים למבחן הגדול הבא

יום הזיכרון הוא לא רק אירוע של הנצחה אלא גם הזדמנות לחיבור רגשי ולמידה משמעותית בכיתה. כיצד מורים יכולים להפוך את היום הזה לחוויה נוגעת ללב ומעוררת מחשבה עבור תלמידיהם?

כשילדים ונוער שותפים בקבלת החלטות, הם מפתחים אחריות, ביטחון ותחושת שייכות. איך ניתן ליצור עבורם הזדמנויות אמיתיות להשתתפות ולהשפעה על סביבתם?

מה הופך שיעור ל"טוב" או "רע"? האם יש כזה דבר "שיעור מושלם"? המודל הבא מציג את המורכבות הקיימת בכל שיעור באמצעות ארבעה מעגלי השפעה בהוראה שיחד מעצבים את חוויית הלמידה