מה קורה כשלמידה רגשית-חברתית עוברת לידיים של התלמידים?

ישראל מצטרפת למדינות רבות שאוסרות טלפונים ניידים בבתי הספר. מה קורה ברחבי העולם? ואיך אפשר לגייס את התלמידים לטובת המדיניות החדשה? אבינועם הרש עם כל הפרטים

סדרת ראיונות בינלאומיים להוקרתו של פרופ' לי שולמן, מגדולי חוקרי החינוך בדורנו. והפעם ריאיון עם פרופ' גארי סייקס – חוקר חינוך, אוניברסיטת מדינת מישיגן

איך מורות ותלמידים יכולים להפוך את המשאבים המקומיים – האנשים, המקומות והסיפורים שסביבם – למקור השראה ללמידה חיה, רלוונטית ומשמעותית? המחנכת מאיה עמר ריכזה במאמר אחד כל מה שצריך לדעת

קהילות מקצועיות לומדות מעניקות למורי מדעי המחשב תמיכה, ידע וכלים – ומובילות לשיפור ממשי בהוראה ובהישגי התלמידים. רוצים להגיע לכנס החשיפה השנתי במכון ויצמן למדע? המשיכו לקרוא

סיכום עונת הווידיאוקאסט החדשה מבית 'הגיע זמן חינוך'

ככל שהטכנולוגיה מתקדמת, כך מתברר שהכישורים הקריטיים באמת הם אנושיים: בעולם שבו הבינה המלאכותית מבצעת את המשימות הטכניות, המיומנויות הרגשיות־חברתיות הן אלו שיקבעו מי יצליחו להוביל, ליצור ולחדש

"חרדת מתמטיקה" היא תופעה נפוצה ומשתקת שפוגעת בהישגי התלמידים. הנה שלוש פרקטיקות לפיתוח מיומנויות מנטליות שיסייעו להתמודדות עם החרדה ויקדמו הצלחה לימודית

בפרק שחותם את עונת הווידיאוקסט "ריג'נריישן" מבית 'הגיע זמן חינוך' נשוחח עם אירינה נבזלין, יו"ר דירקטוריון אנו – מוזיאון העם היהודי, על גבורה יהודית בהקשר של סטארט-אפ ניישן, ומה המדינה צריכה לעשות כדי לאפשר למוח היהודי להצליח גם בעידן הבינה המלאכותית

מיכל לוי מדמון כותבת על המפגש בין חוכמת הכיתה של לי שולמן לחוכמת החיים של אימה ומורתה, ועל מה שמורים מורישים לתלמידיהם

איך מהפכת ה-AI משנה את הכישורים שהתלמידים צריכים — ומה מערכת החינוך חייבת לעשות כבר עכשיו כדי להכין את תלמידי ישראל לעתיד? מבוסס על מחקר של מכון המדיניות רייז ישראל על תפקידי בינה מלאכותית בהייטק הישראלי