התמונה כהה מדי? בואו נבהיר אותה באמצעות מתמטיקה

ד"ר רותם ויצמן פורש את משנתו בנוגע לשילוב בינה מלאכותית בחינוך תוך שמירה על ערכים, אתיקה ומהות אנושית

האם ושתי היתה פמיניסטית רדיקלית או אישה שחשה בסכנה? מה היה רגע ההתעוררות של אסתר? ומה מייצגת זרש? דפנה פייזר מאירה על מגילת אסתר מזווית פמיניסטית ומציעה שאלות לניהול דיון פוקח עיניים בכיתה

מגמה של 5 יח"ל במתמטיקה עם תלמיד אחד בלבד, קבוצת תגבור לשלוש תלמידות מצטיינות ועוד סיפורי הצלחה. במחקר שנערך בשיתוף עם קרן טראמפ למצוינות בחינוך נבחן המכנה המשותף של בתי ספר שהצליחו להגדיל את שיעור בוגרי "בגרות הייטק"

איך החוויות של המורות והמורים מהמלחמה משפיעות על התפקוד שלהם בכיתה? מה הם האתגרים השונים שמלווים מורים מאז השבעה באוקטובר? והאם בעקבות כך הם מתייחסים לתלמידים אחרת? ממחקרן של פרופ' זיוה הסנפלד מאוניברסיטת ברנדייס וד"ר הדר פישר מאוניברסיטת הרווארד

רובי נאון מציע מבט ביקורתי על הנחת יסוד חינוכית – ופתרונות יצירתיים לאתגרים הטמונים ב"כיתה גדולה"

קבלו חמישה תרגילי כתיבה שיעזרו לתלמידות ותלמידים לבנות לעצמם נרטיב של מצוינות, לנקות חסמים ולהתקדם לעבר הצלחה בלימודים

רתם טיקוצ'ינסקי גורן, מנהלת בית חינוך 'רימונים', הובילה יחד עם הצוות החינוכי תהליך הערכה בית ספרי בשם 'הערכה דיאלוגית' – והתוצאות מדברות בעד עצמן!

ד"ר אורית הוד שמר מציעה שבעה עקרונות להוראה יצירתית בכיתה – ובראשי תיבות: נסו ותהנ"ו!

מדוע המוח שלנו כל כך אוהב נרטיבים? ואיך אפשר לעזור לתלמידים להתגבר על נרטיבים חוסמים ולהחליף אותם בנרטיבים של מצוינות?

בדומה לקבוצת הכדורגל העירונית 'בני סחנין', העיר סחנין מציגה הישגים יוצאי דופן במצוינות מדעית ושוויון מגדרי – ואף הצליחה להכפיל פי שניים את אחוזי בוגרי 'בגרות הייטק'