AI בחינוך

"מגמת מדעני הבינה המלאכותית" היא לא רק שינוי תכני – אלא שינוי תפיסתי. משרד החינוך משיק מסלול חדשני להכשרת תלמידים להובלת התחום, ומזמין את המורים והמנהלים להיות חלק מהמהפכה כבר מהשנה הזו

מהם עקרונות היסוד לכתיבת פרומפטים אפקטיביים? אילו פרומפטים מומלצים למורים? וכיצד נוכל להשתמש בהם הלכה למעשה כדי לייעל את העבודה ולהפוך למורים טובים יותר? כל התשובות במאמר המקיף הבא

איך בוחרים כלי בינה מלאכותית שבאמת מתאימים לעבודה בכיתה ובחדר מורים? מתוך מגוון עצום של פלטפורמות, סיננו, בדקנו והשווינו – והגענו לשלושת הפייבוריטים של מערכת 'הגיע זמן חינוך'. מאמר שלישי ואחרון בסדרה

במדריך הזה נבדוק אילו מהכלים הכי מתאימים לצרכים של מורות ומורים ונעזור לך לבחור את הכלי שיעבוד בשבילך – ולא להפך. מאמר שני בסדרה

הזדמנות לשמוע את פרופסור סטויארט אליוט, ראש מחלקת "הבינה המלאכותית ועתיד המיומנויות" ב-OECD, בריאיון על המהפכה הטכנולוגית והשפעותיה על עתיד התלמידים ועולם העבודה – שלא מחכה להם

הבינה המלאכותית היא כבר לא פנטזיה עתידנית אלא מציאות שמשנה את חיינו – ולא רק עבור התלמידים, גם המורים יכולים ליהנות מהיתרונות שלה. סקירה עדכנית של הכלים מובילים ואיך בדיוק מורים יכולים להשתמש בהם כדי להפוך את עבודתם היומיומית ליותר יעילה. מאמר ראשון בסדרה

בעידן שבו הבינה המלאכותית מגדירה מחדש מהי חוכמה במונחי אלגוריתם, נבחן מה נותר לאנושות ללמד – ומה היא עצמה יכולה ללמוד – מתוך משנתו העתיקה של סוקרטס

מחקר חדש של מכון ויצמן למדע וקרן טראמפ למצוינות בחינוך בחן את התוכניות הלאומיות והסטנדרטים הבינלאומיים שקיימים במדינות מתקדמות בעולם בכל הנוגע להוראת בינה מלאכותית ושילובה במערכת החינוך. מה מצבה של ישראל בהשוואה אליהן?