מהפציעה ועד לבגרות בפיזיקה: סיפור המצוינות של עמרי רוזנבליט

מהי בעצם מצוינות – והאם היא נמדדת רק בתוצאה? מחקרים בתחום הפסיכולוגיה החינוכית מצביעים בעקביות על כך שהתמדה, חוסן נפשי ויכולת להתמודד עם כישלון הם מנבאים מרכזיים להצלחה לא פחות מכישרון או הישגים מוקדמים.

דווקא על הרקע הזה, שבוע המצוינות הישראלית 2026, יוזמה לאומית רחבת היקף מבית קרן טראמפ, מבקש להציע הגדרה רחבה יותר: מצוינות כבחירה יומיומית, במיוחד בתוך מציאות מורכבת ומאתגרת.

עמרי רוזנבליט הוא אחת הדמויות שמגלמות את הרעיון הזה באופן עמוק במיוחד.

רוזנבליט, לוחם קרבי שנפצע במהלך הלחימה בעזה ואיבד את רגלו, הפך בחודשים האחרונים לדמות מוכרת בכל בית בישראל. לצד ההתמודדות האישית עם הפציעה והשיקום, הוא כבש את המסך כשהשתתף יחד עם אחיו בתוכנית "המירוץ למיליון" ומאז הפך לדמות שמעוררת השראה ומעודדת רבים, בהם גם פצועים המתמודדים עם אתגרים דומים.

אבל מעבר לחשיפה התקשורתית, הסיפור של רוזנבליט הוא סיפור חינוכי עמוק, סיפור של מצוינות, למרות הכול.

מצוינות היא לא רק לנצח

"פעם חשבתי שמצוינות זה להיות הכי טוב," מספר עמרי. "היום אני מבין שמצוינות זה לא לוותר, גם כשאתה רחוק מאוד מהמקום שבו רצית להיות."

כבר בצבא זה היה משהו שניסה להנחיל לצוות שלו: "באימונים הייתי דוחף את החבר'ה להשתפר בריצות. היה אצלנו אחד שתמיד הגיע ראשון, כל פעם, ובפער. בשלב מסוים כולם אמרו – אין מה לנסות בכלל, הוא תמיד יהיה הכי מהיר. ואז אמרתי להם שזה בדיוק ההבדל בין הצטיינות למצוינות, הצטיינות זה להיות מקום ראשון. מצוינות זה להשתפר ביחס לעצמך."

הרעיון הזה, שנולד הרבה לפני הפציעה, מקבל היום עומק נוסף והופך לכלי חינוכי משמעותי עבור מורים ותלמידים כאחד.

לבחור לצמוח גם אחרי הפציעה

אחד הרגעים המפתיעים במסע של רוזנבליט הגיע דווקא אחרי הפציעה. כחודשיים לאחר שנפצע, בעודו בתהליך שיקום, הוא קיבל החלטה לא שגרתית – לגשת לבגרות בפיזיקה ברמת 5 יחידות.

"היקום עניין אותי, שאלות קיומיות סקרנו אותי. אבל מעבר לזה, רציתי שיהיה לי משהו נוסף להתעסק בו, לא רק הפציעה." עמרי הצטרף ללמידה מרחוק ומצא את עצמו בקבוצה של תלמידי כיתה י"א. לצד מורה שליווה אותו לאורך הדרך, הוא נכנס לעולם שלא בחר בו בתיכון. התוצאה לא איחרה להגיע: רוזנבליט סיים את הבגרות בציון 99.

"חבל שלא בחרתי בזה אז," הוא משתף. "אבל אולי זה בדיוק העניין, שאף פעם לא מאוחר לבחור מחדש. בזכות הפיזיקה אני חושב אחרת. אני מבין טוב יותר איך העולם עובד."

הבחירה של רוזנבליט ללמוד, להתאמץ ולהצליח, דווקא מתוך נקודת שבר, ממחישה יותר מכל את רוח המצוינות שמבקשים להנכיח בשבוע המצוינות הישראלית.

הרגע שבו כמעט ונשבר

כמו רבים מהפצועים, גם רוזנבליט חווה רגעים של קושי עמוק. "יש רגעים שאתה שואל את עצמך איך ממשיכים מכאן, אבל דווקא שם הבנתי שאין לי אפשרות לוותר. לא בשבילי, ולא בשביל האנשים שמאמינים בי."

היכולת להמשיך דווקא מתוך השבר היא אולי השיעור המשמעותי ביותר שמורים יכולים לקחת מהסיפור שלו אל תוך הכיתה, לא כעוד סיפור גבורה, אלא כהזמנה לשיחה אמיתית עם תלמידים על קושי, פחד והתמודדות.

עבור אנשי חינוך, מדובר בנקודת חיבור חשובה: דמות שמצליחה לגשר בין מציאות מורכבת לבין שפה צעירה ורלוונטית לתלמידים, ומציעה מודל אחר של הצלחה, כזה שלא מתעלם מקושי, אלא צומח ממנו.

"היום אני מבין שמסתכלים עליי בני נוער," הוא אומר. "זה מחייב אותי. אם אני יכול לגרום למישהו לא לוותר, אז יש לזה משמעות."

המסר לכיתה: מצוינות, למרות הכול

בסופו של דבר, רוזנבליט מבקש להעביר מסר פשוט וישיר: "לתלמיד שמרגיש שהוא לא מצליח הייתי אומר: אתה לא צריך להיות מושלם. אתה רק צריך להמשיך לנסות. משם הכול מתחיל."

שבוע המצוינות 2026 מבקש להציב את המצוינות הישראלית כערך חיוני לעתיד המדינה דרך מאות אירועים, יוזמות ומפגשים שיתקיימו ברחבי הארץ בתחומי החינוך, המדע, הטכנולוגיה, התרבות והחברה.      

הסיפור של עמרי רוזנבליט מזכיר כי מצוינות אינה רק יעד אלא בחירה יומיומית. בחירה להמשיך, לדבוק בתקווה ולבנות קדימה, גם כשהדרך אינה פשוטה.

עבור מורים ומחנכים, זו הזדמנות להרחיב את השיח בכיתה ולשאול יחד עם התלמידים: מהי מצוינות עבורנו, כאן ועכשיו?